一场猝不及防的肺炎疫情席卷全国大地，在这场突如其来的战“疫”面前，为了进一步做好疫情防控期间线上教学工作，减少疫情对学生学习生活的影响，在过去的一个多月时间里，永利集团3044官网欢迎您认真贯彻落实教育部、省教育厅和学校提出的利用多种网络平台，逆“风”而行，迎难而上，守好线上教学主阵地，积极组织开展线上课程教学活动，努力达成线下实质等效的目标。《管理信息系统》课程全面落实学校、学院在线教学要求，围绕疫情时期在线教学的特点，采用“课前预习+课中翻转课堂+课后作业、讨论、反思”的三段式教学设计，构建了基于直播和互动的翻转课堂在线教学模式。在此模式引领下，学生在学习过程中进入到“发现问题——分析问题——解决问题——反思问题”的良性循环，达到了较好的教学效果。

“课前-课中-课后”三段式教学-学习流程

第一段教学——课前：整合资源、动态设计

课前，依托学习通平台发布每周的学习任务和学习链接，要求课前预习，并提出预习重点和课前讨论问题，引导学生预习。学习任务可以是一个与课程教学内容相关的讨论，也可以是一个小的课程案例讲解，还可以是一则与课程教学内容相关的热点新闻分析，形式丰富多样。学生通过对课前学习任务的完成，达到预习课程的目的，学生带着问题进课堂，可以很好地提高自身的课堂学习效果。

线上学习任务实例

第二段教学——课中：双向互动、精彩纷呈

课中，采用项目驱动的教学方式，以完成每一个具体的项目为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个项目之中。通过合理设计项目，引导学生主动思考，自己解决问题；在完成项目的同时，培养学生的创新意识、创新能力以及自主学习的习惯。通过选人提问、抢答、投票、分组讨论等教学形式实现“师生互动、生生互动”，虽然无法师生面对面，但互动环节不能少。每次上课结束前的最后都会留出10分钟左右的时间与学生交流，及时掌握同学们的学习效果。

课堂互动情况

第三段教学——课后：及时反思、动态改进

课后，旨在巩固学习效果，运用学习通“作业”板块发布当周作业，设定完成期限，课后及时批阅同学们提交的作业，通过作业完成情况及时了解学生的学习效果。同时通过学习通、微信群在线指导和答疑，多主体全方位解答学生疑问，有论必复，用“高互”打造“零疑惑”。同时鼓励学生互评互答，予以课堂成绩奖励，形成互帮互助、共同学习、共同进步的良好氛围。

线上教学使学生和老师之间拉开了距离，隔着屏幕进行两个心灵的沟通，难免会产生距离感和模糊感。但通过和学生细心交流，适时讲解一些疫情必要知识，生活小常识，进一步拉近了师生关系，不仅传授了知识，也在师生间传递了信心；同时强化课程的过程管理，结合线上教学、答疑的特点，最大限度地调动了学生的学习积极性。在当前“停课不停学”的特殊形势下，共克时艰，努力把疫情对教学的影响降到最低，很好地保证了教学质量，使学生无论面对线上线下教学，都有机会获得学习后的满足感和成就感。实现“停课不停学”的目标，全力做好疫情防控期间线上教学工作，实现战“疫”同行不停学，共“课”云端再相聚。